Dicionário crítico das ciências sociais dos países de fala oficial portuguesa

Anais IX Simpósio Internacional Trabalho, Relações de Trabalho, Educação e Identidade

O estudo aborda as iniciativas de acesso aberto à informação científica da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa como uma solução rápida das necessidades e dos problemas dos países lusófonos, através da promoção da literacia científica, comunicacional e informacional, fundamentais para a paz e o desenvolvimento sustentável, dentro dos valores essenciais, que conectam os membros desta organização. Analisam-se iniciativas efetuadas pelas comunidades acadêmicas e pelos governos dos países mencionados, que se têm preocupado com o aumento do volume da informação, o seu acesso e disponibilidade, e, em particular, dos resultados da investigação científica. Conclui-se que as iniciativas efetuadas ainda são em número reduzido, dadas as necessidades e problemas existentes e a numerosa população que abrange. No seu conjunto, as políticas e ações correspondentes demonstram a adesão destas instituições e organizações dos países da CPLP ao movimento do Acesso Aberto, integrada no movimento g...

Verli Petri, 2021

This article considers that school dictionaries (evaluated, selected and distributed by the National Book and Didactic Material Program - PNLD) work as part of knowing/doing the language, producing the social division of reading work (PÊCHEUX, [1982] 1990), as well as they make known a "language portion" (PETRI; MEDEIROS, 2013), when they determine which part of the language will be accessed by school-age children and which part will not be available to them, given that the PNLD delimits the number of entries that make up the school dictionary. Thus, inscribed in the perspective of Pecheuxtian Discourse Analysis articulated with the History of Linguistic Ideas, we problematize the ideological functioning of the social division of reading work in a corpus composed of four school dictionaries of Portuguese Language – School Dictionary of Portuguese Language (BUENO, 1970); Didactic Dictionary of Portuguese (BIDERMAN, 1998); My first book of words (BIDERMAN; CARVALHO, 2005); and My First Dictionary Caldas Aulete (GEIGER, 2011) – from which we cut the entries “friendship”, “dating” and “marriage”. The analyzes indicate the directions of meanings that the presence and absence of entries in the dictionary can promote in language teaching.

Comunicação & Informação, 2020

Este artigo aborda o tema da popularização da ciência, propondo-se a discuti-la na área da comunicação. Para tanto, mapeia a produção de dicionários brasileiros na área, visando conhecer a elaboração e formas de acesso a essas obras. Apresentamos uma revisão conceitual, distinguindo as expressões vulgarização científica, divulgação da ciência, alfabetização científica e, finalmente, popularização da ciência. Reflete também a respeito dos locais institucionalizados de discussão e compartilhamento do conhecimento científico em Comunicação, como as associações de pesquisadores. Neste sentido, promove um debate desses entendimentos à luz do mapeamento dos dicionários brasileiros em comunicação, indagando que tipo de contribuição promovem para a popularização da ciência. Verificamos que as obras mapeadas, instrumentos relevantes para o ensino acadêmico e a formação profissional, mostram-se pouco acessíveis, na maioria das vezes somente à venda. Esse cenário caracteriza-se muito mais pela...

Mediação, 2020

In this paper, from a linguistic-discursive perspective, we investigated two Portuguese-language school dictionaries, Aurélio Júnior and Minidicionário Houaiss da língua portuguesa, exercising the role of discursive support, whose purpose is to circulate and fix the discourse genres. This analysis has a theoretical basis through the postulates of Maingueneau (2002) on speech genres, Krieger and Müller (2018) with regard to Pedagogical Lexicography, and also Marchuschi (2003; 2008) considerations regarding the concept of gender. discourse and discursive support. The research has the following 1 Mestre em Linguística Aplicada pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS).

DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, 2005